Àwọn Àǹfààní Ẹ̀kọ́ Oní-nọ́ńbà

Ẹ̀kọ́ oni-nọmbani a lo jakejado itọsọna yii lati tọka si ẹkọ ti o lo awọn irinṣẹ ati awọn orisun oni-nọmba, laibikita ibi ti o ti waye.

Àwọn irinṣẹ́ ìmọ̀ ẹ̀rọ àti ẹ̀rọ oní-nọ́ńbà lè ran ọmọ rẹ lọ́wọ́ láti kọ́ ẹ̀kọ́ ní ọ̀nà tó bá ọmọ rẹ mu. Àwọn irinṣẹ́ wọ̀nyí lè ran ọ́ lọ́wọ́ láti yí ọ̀nà tí a gbà gbé àkóónú kalẹ̀ àti bí a ṣe ń ṣe àyẹ̀wò ẹ̀kọ́ padà. Wọ́n lè ṣe ẹ̀kọ́ ní ọ̀nà tó bá ohun tí ọmọ rẹ yóò ran lọ́wọ́ láti kọ́ ẹ̀kọ́ mu.

Fún ọ̀pọ̀ ọdún, ọ̀pọ̀lọpọ̀ àwọn yàrá ìkẹ́ẹ̀kọ́ ní Amẹ́ríkà ti lo ọ̀nà ìkọ́ni “ìwọ̀n kan náà tí ó bá gbogbo ènìyàn mu”, wọ́n ń kọ́ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ déédéé, wọ́n sì ń fojú fo ìyàtọ̀ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ kọ̀ọ̀kan.Imọ-ẹrọ ẹkọle sún wa láti bá àwọn àìní akẹ́kọ̀ọ́ kọ̀ọ̀kan mu àti láti pèsè ìrànlọ́wọ́ tí a ṣe ní ìbámu pẹ̀lú agbára àti ohun tí a nífẹ̀ẹ́ sí.

Láti ṣe àdáni ẹ̀kọ́, àwọn ìrírí àti àwọn ohun èlò ẹ̀kọ́ tí a pèsè yẹ kí ó rọrùn láti kọ́, kí ó sì bá àwọn ọgbọ́n ọmọ rẹ mu, kí ó sì kọ́ wọn. O mọ ọmọ rẹ dáadáa. Ṣíṣiṣẹ́ pẹ̀lú àwọn olùkọ́ ọmọ rẹ láti ràn wọ́n lọ́wọ́ láti lóye àwọn àìní ọmọ rẹ lè ṣe àfikún sí ẹ̀kọ́ tí wọ́n ń kọ́. Àwọn apá ìsàlẹ̀ yìí ṣàlàyé àwọn ọ̀nà tí ó da lórí ìmọ̀ ẹ̀rọ tí ó lè ṣe àdáni ẹ̀kọ́ ọmọ rẹ.

Ẹ̀kọ́ nípa ti ara ẹni jẹ́ ọ̀nà ẹ̀kọ́ tí ó ń ṣe àtúnṣe àwọn ìrírí ẹ̀kọ́ sí agbára, àìní, ọgbọ́n, àti ohun tí akẹ́kọ̀ọ́ kọ̀ọ̀kan nífẹ̀ẹ́ sí.

Àwọn irinṣẹ́ oní-nọ́ńbà lè pèsè ọ̀pọ̀lọpọ̀ ọ̀nà láti mú kí ọmọ rẹ ní ẹ̀kọ́ tí a lè kọ́ ní ti ara ẹni. Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lè ní ìtara láti kọ́ ní ọ̀nà ọ̀tọ̀ọ̀tọ̀, àti ọ̀pọ̀lọpọ̀ nǹkan ló lè ní ipa lórí ìbáṣepọ̀ àti ìmúṣẹ ẹ̀kọ́. Àwọn wọ̀nyí ní:

• ìbáramu (fún àpẹẹrẹ, ṣé ọmọ mi lè ronú nípa lílo ọgbọ́n yìí lẹ́yìn ilé ìwé?),

• ìfẹ́ sí (fún àpẹẹrẹ, ṣé ọmọ mi máa ń ní ìtara nípa kókó ọ̀rọ̀ yìí?),

• àṣà (fún àpẹẹrẹ, ṣé ẹ̀kọ́ ọmọ mi so mọ́ àṣà tí wọ́n ń ní níta ilé ìwé?),

• èdè (fún àpẹẹrẹ, ṣé àwọn iṣẹ́ tí a bá fún ọmọ mi ń ran mí lọ́wọ́ láti kọ́ ọ̀rọ̀, pàápàá jùlọ tí èdè Gẹ̀ẹ́sì kì í bá ṣe èdè ìbílẹ̀ ọmọ mi?),

Èyí le lo Qomoawọn bọtini itẹwe ọmọ ile-iwe ni yara ikawelati ran awọn akẹkọọ lọwọ lati kopa ninu kilasi.

• ìmọ̀ nípa ìpìlẹ̀ (fún àpẹẹrẹ, ṣé a lè so kókó ọ̀rọ̀ yìí pọ̀ mọ́ ohun tí ọmọ mi ti mọ̀ tẹ́lẹ̀ tí ó sì lè kọ́ lé lórí?), àti

• ìyàtọ̀ nínú bí wọ́n ṣe ń ṣe ìwádìí ìwífún (fún àpẹẹrẹ, ṣé ọmọ mi ní àléébù bíi àléébù ẹ̀kọ́ pàtó kan (fún àpẹẹrẹ, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia), tàbí àléébù ìmọ̀lára bíi afọ́jú tàbí àléébù ojú, adití tàbí àléébù gbígbọ́? Tàbí ṣé ọmọ mi ní ìyàtọ̀ ẹ̀kọ́ tí kì í ṣe àléébù, ṣùgbọ́n tí ó ní ipa lórí bí ọmọ mi ṣe ń ṣe ìwádìí tàbí wíwọlé sí ìwífún?)